m-klass

Центр иностранных языков M-klass

(495)509-52-27

Первый пробный урок
бесплатно!

О пользе проверочных работ

У меня большой опыт преподавания: в ВУЗе, курсы, свои ученики. Естественно, что подходы к организации процесса значительным образом различаются, что и вполне логично, так как цели изучения языка также везде разные. В ВУЗах изучение иностранного языка - это затачивание необходимого инструмента для дальнейшей профессиональной деятельности. Как правило, люди, которые учат язык на курсах, либо с частным преподавателем уже далеко не студенты и заняты весь день на работе, поэтому на первом меcте оказывается значительный прогресс за короткий срок, необходимый для важной поездки, командировки, ежедневного общения уже сейчас.

При слове "контрольная работа" многим сразу вспоминается школа и становится немного не по себе. Сразу представляется недоброжелательный учитель, стремящийся во что бы то ни стало поставить двойку. Наверное, только сейчас, став взрослыми людьми мы понимаем, что учитель был не так уж зол, и никаких двоек желания ставить у него тоже не было. Важно понимать, что контроль это важная составляющая обучения в ВУЗе, на курсах и т.д.

В нашей школе мы хотим, чтобы наши ученики не имели подобных стереотипов о контрольных работах. Мы хотим, чтобы ваш прогресс был ощущаем до такой степени, что использование языка было возможно для поставленных целей в наикратчайшие сроки. Именно поэтому мы проводим небольшие контрольные и проверочные работы.

В своей практике я часто устраиваю то, что в англоязычном мире называется quiz (небольшая проверочная работа). На подобную форму контроля уходит 7-10 минут от занятия, но польза несоизмерима с затраченным временем. Во-первых, к подобной работе я прошу подготовиться своих учеников дома, озвучиваю лексические и грамматические темы, так учащиеся повторяют пройденный материал. Во-вторых, я составляю работу так, чтобы материал имел некую форму, которую ученик до этого никогда не встречал на уроке: незнакомое сочетание знакомых слов, непривычная структура предложения... Это позволяет ученику задуматься о многогранности иностранного языка, его безграничных возможностях.

Мой опыт показывает, что абсолютно все через какое-то время, начинают улыбаться, доставая листок бумаги, подготовленный накануне для quiz. Я с радостью замечаю энтузиазм учеников, когда они пишут работу, пытаются усердно вспомнить новое слово или выражение. Когда работа готова, ученики сдают ее мне, и я приступаю к проверке дома.

Я отмечаю ошибки и указываю на полях ее тип (лексика, грамматика, орфография и т.д.), но никогда не исправляю их сама, таким образом давая ученикам возможность самим понять, что написано неправильно, и почему эта ошибка была сделана. Этот прием я очень активно применяла в ВУЗе и могу с уверенностью сказать, что эффективность подобного подхода неоспорима. В конце работы я пишу свои комментарии: какие темы повторить, что почитать, некоторые общие рекомендации.

На следующем занятии мы приступаем к разбору работы, я стараюсь вывести ученика на правильный ответ, давая похожие примеры, задавая наводящие вопросы. Выстраивая логические связи, учащиеся сами приходят к верному решению.

В домашнем задании на следующий раз обязательно фигурирует работа над ошибками. Мы уверены в М-класс, что фундаментальный подход закладывает фундаментальные знания.