m-klass

Центр иностранных языков M-klass

(495)509-52-27

Первый пробный урок
бесплатно!

Миф пятый: хочу заниматься интенсивно. Домашних заданий мне не нужно, лучше я буду заниматься в группе каждый день по 3 часа

Если подавать материал очень грамотно и профессионально, то любой гипер талантливый ученик сможет удерживать внимание и работать в полную силу максимум минут 40. Это при условии индивидуальных занятий. В группе это 15-20 минут, затем следует умело и незаметно переключить внимание на другой род деятельности, который будет логично вытекать из предыдущего. Например: почитали – теперь давайте обсудим, прошли грамматические правила - давайте закрепим на примерах, а затем обсудим предстоящие выходные и так далее. На групповых занятиях очень много времени тратится на то, чтобы переключиться с одного ученика на другого, объяснить всем, потом повторить тем, кто прослушал, не понял или пропустил прошлый урок и т.п.. Так вот из трёх часов занятия, интенсивно и вдумчиво ученик будет работать в среднем 40 минут. Если правильно поменять вид деятельности, то ещё 40 минут он будет запоминать, вникать и получать пользу от урока. Всё остальное время учителю придётся развлекать ученика, чтобы он не заснул или не сбежал. Вам это нужно? Чтобы материал засел основательно, перешёл в подкорку, нужно отдохнуть часа два после урока, а потом пробежать в памяти и глазами по тетради весь урок. Затем закрыть тетрадь и ещё раз, только с помощью памяти вспомнить и проговорить урок. То же самое проделать на следующий день, но уже можно по пути на работу, в пробке или в метро. Лучше всего пробубнить материал вслух. Такой способ идеален, когда урок длится максимум полтора часа. После трёхчасовых уроков ученик обычно настолько вымотан и устал (хоть, по опыту, успевает пройти раза в три меньше материала, чем на часовом индивидуальном занятии), что вряд ли захочет что-либо открыть и повторить, а пробежать в памяти три часа крайне сложно! Повторюсь, 40 минут ученик воспринимает активно и вспоминает потом с радостью, затем отключается и ленится, так как концентрироваться крайне тяжело, мы ведь не роботы, а живые люди.

Я занимаюсь с учениками ровно час (60 минут) и мои занятия 2-3 раза в неделю уже считаются интенсивом. Я «гружу» ученика материалом настолько (у каждого свой объём! все люди разные!), что он только успевает переварить и обработать материал к следующему занятию. Конечно, я даю чёткие инструкции, как и сколько нужно поработать самостоятельно. Ничего сложного в этом нет, мы приспосабливаемся всегда: кто-то проговаривает материал за рулём, кто-то в ванной или когда моет посуду…. Много времени на это не нужно, но главное, проговаривать вслух, громко, радостно и, желательно, благодарному слушателю (в нашем случае кошки и собаки тоже подходят).

Обычные уроки в нашей школе длятся 1 час 20 минут (80 минут). Это самое оптимальное время, чтобы эффективно пройти материал, закрепить, разговориться, но, в то же время, не устать и не потерять темп урока. Хороший урок – это когда он пролетает как пять минут, а ученик чувствует радость, подъём и лёгкую усталость. Это ведь труд! Приятный, радостный и очень интересный.

Домашнее задание надо задавать и делать обязательно! Иначе не будет прогресса. К тому же вы не научитесь самостоятельно трудиться (только из-под палки преподавателя - недостаточно). Вы будете сами преодолевать трудности (учитель же не может быть всегда рядом, когда вы говорите с иностранцами), сами доходить до каких-то вещей. Язык – это стиль жизни, постоянный процесс. Привыкая заниматься как нужно, вы уже не сможете отказать себе в удовольствии позаниматься. Удачи вам в нашем интересном и увлекательном деле!